le jeudi 20 juin 2013 à 16h30

à l’ADSEA - Direction générale

35 AVENUE DE LA PAIX – 28300 LEVES

v  Au programme :

·         Rapport moral

·         Rapport d’activité des Etablissements et Services

·         Rapport financier

·         Bilan social

·        Elections des nouveaux membres au sein du Conseil d'administration.

v    " Coups de projecteur …"

·         Projet de l'équipe de Prévention spécialisée de Mainvilliers "Quand mon quartier cuisine" par Christine Cé, Directrice du Service de Prévention spécialisée.

·         Présentation de la grille d'évaluation sur les publics dits "frontière" par M. Gilles PAIN, Directeur de l'ISEMA

A l’issue de cette rencontre, les membres du Collectif de quartier "Quand mon quartier cuisine"  

nous feront découvrir quelques spécialités autour du verre de l'amitié.

Ses objectifs

Les Statuts de l'ADSEA disposent à l'article 1, que "la Sauvegarde de l'Enfance est une Association d'Intérêt Général, ayant pour objet toutes questions relatives à la Sauvegarde, l'Education et la Rééducation des enfants, adolescents et jeunes adultes en difficulté". Elle pourra notamment :

1' Participer par tous les moyens, à la Protection et à l'Education d'enfants, d'adolescents, et à l'insertion ou la réinsertion de Jeunes majeurs ou de toute autre personne, quelque soit la nature de leurs difficultés ainsi qu'à la formation de tout personnel, nécessaire à cet objectif.

2' Conseiller aider, créer et/ou gérer des organismes ou des établissements ou services ayant cet objet, coordonner des initiatives et des réalisations tendant aux mêmes fins.

3' Participer à l'élaboration d'une politique en faveur de l'Enfance et de l'Action Sociale.

4' Promouvoir un mouvement d'opinion, de réflexion, et toutes actions de communication en faveur de la Jeunesse et des personnes en difficulté.

Ces statuts sont complétés de trois textes de référence, la Charte Associative et le Projet associatif, où nous présentons nos valeurs et notre philosophie d'action, nos engagements et nos réflexions pour l'avenir, et le Règlement Général, qui précise les rôles, les fonctions, l'organisation des hommes et des structures. 
  
Son Conseil d'Administration se réunit au moins tous les trimestres, son Bureau tous les mois, afin de statuer sur les orientations, les projets, les moyens de l'Association et de ses structures.

Des équipes pluridisciplinaires, spécialisées, sont chargées du travail d'éducation, de soin, d'insertion ou de contrôle. Elles sont composées en majorité d'éducateurs et éducatrices spécialisés diplômés et également de psychologues, moniteurs éducateurs, médecins psychiatres, assistantes maternelles, animateurs sportifs, éducateurs scolaires, élèves-éducateurs, personnel des services généraux, secrétaires. Elles accueillent des stagiaires d'écoles dans la plupart des disciplines pratiquées. Ces équipes sont encadrées par des Directeurs, assistés de Directeurs adjoints et de Chefs de service éducatif dans certains cas.
 

Le travail d'accompagnement éducatif est réalisé dans des structures de type "internat", en famille d'accueil, en milieu ouvert, ou encore en prévention spécialisée.
 

L'ensemble de l'activité de l'ADSEA possède un dénominateur commun : en oeuvrant dans le respect des droits de l'enfant et de la famille, dans le cadre de la législation en vigueur, c'est viser le mieux-être des jeunes, enfants et jeunes adultes qui lui sont confiés, ou qui se confient à elle.
 

Les Etablissements et services, en effet, sont en relation avec leur public - enfants, adolescents et adultes, familles - avec ou sans mandats. Des centaines de jeunes, et leurs parents, dans ce cadre, confient tout ou partie de leurs difficultés aux professionnels de l'Association qui sont soumis aux règles de déontologie et, comme l'ensemble du personnel de la Sauvegarde, aux obligations de réserve et de discrétion professionnelle, gages du respect des Droits de l'Homme et de la qualité de la relation et de l'aide apportée.
 

L'accompagnement vers le mieux-être des personnes s'inscrit dans une logique de prise en charge globale, tenant compte des spécificités de chacun (Projet Individualisé), dans son environnement naturel, en engageant, dans la mesure du possible, la participation de celui-ci : Famille, école, quartiers, etc...